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    【初三班主任工作措施】班主任工作重点及措施

    时间:2018-07-11 17:33:38来源:银杏学习网 本文已影响 银杏学习网手机站

      班主任工作的亲身经历,提出了改善初三班级管理的措施,以达到提高班主任工作效率的目的。 下面是小编整理初三班主任工作措施的范文,欢迎阅读!

      初三班主任工作措施篇一

      学生升入初三,学习科目增多,课程难度增加,心理压力也随之增加。而且面临考高中这人生的第一次重大挑战,再加上他们青春期特有的叛逆心理,和初一、初二比,班主任管理工作就愈发难做了。那么,初三班主任工作面临哪些棘手的问题?我们又将如何解决?下面是我对此问题的思考及采取的措施。

      难点一:学生的逆反心理特别强烈

      由于学习任务重,学生感到空前的紧张和压力,也就特别烦躁,似乎整个人就是一个炸药包,只等老师一句批评的话,就能把他点燃引爆。一天,小鹏拿别人的英语作业来顶替,英语老师劝他说实话。语文老师在旁看到了,就说:“一看就不是你的字,你哪能写那么好?”他立即反抗:“我练字练的,不但能写好英语,汉字也能写好。”学生错误地认为,他们学习累、课程紧,甚至学习成绩差都是老师惹的祸,一味迁怒于老师。

      难点二:学生的两极分化现象特别突出

      以九年三班期中考试和第三次月考成绩为例。两次考试总分均为850分,第三次月考300-400分之间人数由期中的15人,增加至17人。300分以下由期中的6人增加到9人,且仍有下滑趋势。最明显的问题就是:优等生更优秀了,后进生更差了。

      难点三:早恋现象较普遍。

      “羞答答的玫瑰静悄悄地开”,在书桌里,在上学路上,在校园的某个角落里,在……即便是隆冬凛冽的寒风,也挡不住玫瑰绽放的欲望。初三的每个教室里都有玫瑰在偷偷地散发着诱人的芳香。“问世间情为何物?直叫人生死相许”“在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝”,有人甚至不爱江山爱美人,这种感情何等强烈,大人们、伟人们都无法理智对待,何况对一切充满好奇的孩子们?爱情美好,但早恋对孩子来说,无异于洪水猛兽。

      难点四:一些孩子开始自由散漫,狂妄自大

      学生升到初三,就成了我们这个校园中年龄最长的师哥师姐,再不用像童年时那样天天盼望有张成熟与长大的脸。他们开始唯我独尊,一副“我是老大我怕谁”的架势。开始以强凌弱、以大欺小,看谁敢瞪自己一眼就骂谁。校服不爱穿,头发染黄色,戴耳钉项链。无视校纪班规,甚至嘲笑那些遵规守纪的同学。这种年少轻狂,班主任单凭一次两次班会,三次四次谈话,根本解决不了问题。

      上述问题,班主任当然不能听之任之,不能知难而退。我们要坚信“魔高一尺道高一丈”。那么,我们应采取怎样的措施呢?

      对策一:面对学生的逆反,歇斯底里的发作,我们首先要沉着冷静

      先等他发泄完,平静下来再找他谈话。千万不能针尖对麦芒,以暴制暴,激化矛盾。学生感情用事时,我们要保持清醒冷静。这样谁都不受伤。再回到前面以他人英语作业充数的事例中,语文老师的处理很冷静,她没有立即训斥学生。而是先心平气和与其他老师辨别字体,最后确认不是小鹏所写。他终于低头承认错误。其次,老师尽可能理解学生,宽容学生,尊重他们的情感,努力走进他们的内心世界,让学生感到跟老师可以像同龄人一样无话不谈,而且会同样愉快。

      对策二:想方设法做好后进生转化工作

      (一)信任和尊重是前提。对于那些后进的同学来说,教师的信任和尊重是进步的起点。教师若能信任他们,对他们的微小进步都加以肯定、鼓励,就必能激发他们的上进心。

      (二)发现闪光点,树立自信心。“教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的外面观望,更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息、愤慨,而应该在这个心灵世界中播种、耕耘、培育、采摘,流连忘返。”魏书生这样说。后进生的长处、优点别人不易发现,越不发现他们越容易沉沦。作为班主任,应努力进入学生的内心世界,调动他们的积极因素,克服消极因素。

      (三)成立学习互助小组,帮助、督促其进步。各科老师要根据学生不同学习情况成立学习小组,或四五个人一组,选好组长。或一帮一,每天及时督促他们按时完成作业,并检查单词默写、课文背诵等,帮助后进生克服懒惰的坏毛病,帮助纠正做事拖拉的坏习惯。实在完成不好时再由老师帮忙检查督促。

      对策三:针对早恋现象,应以预防为主,冷静处理,让恋情自生自灭

      (一)倡导男女同学之间的正常交往。通过主题班队会,利用所学课文如苏霍姆林斯基《致女儿的信》等文章和有关爱情的文章和诗篇,教育孩子们正确认识爱情,不要亵渎爱情,不要随便去尝试。

      (二)用冷处理法。“热恋中的人是精神病”,不能强行拆散或训斥。如果像王母娘娘那样强行拆散,会使他们更逆反,而且会让他们在共同和老师的“斗争”中增进了感情,反而让他们更加执着,对学习影响更大。所以,要晾着。冷眼旁观其变化,也许过一段时间,新鲜感消失,狂热的心就逐渐平静了,班主任就做到无为而治了。但初三的岁月禁不起太多的等待,如果此法失效,就考虑用第三种方法。

      (三)想办法让相恋的两人发现对方的缺点。爱情是建立在相互爱慕、欣赏的基础之上的,“情人眼里出西施”。我们让他们相互发现缺点,放大缺点,破坏那种“雾里看花,水中望月”的美感,让对方眼里出不了西施,自然就不可能是情人了。面对那些静悄悄偷偷开放的玫瑰,班主任要手法巧妙地让它尽快凋零。

      对策四:针对纪律涣散、狂妄自大问题,采取下列做法

      (一)要重新修订班级管理制度,细化班级管理制度,并且严格执行。加强日常管理,班主任跟班要更紧,要勤督促,勤检查,从跑操、做操、做卫生、上自习课、上课、做作业等每一个细节抓起。

      (二)要适当加大惩罚力度,并告知家长。学校明文规定,学生要爱惜学校财产。小雪把教室里的插座拔来拔去玩,结果弄坏了插座,我请她爸爸到学校给我们修好。家长当着全班同学的面修理插座,让同学们知道破坏公物会让父母很难堪,他们就再不敢造次了。

      (三)抓住临时突发性事件,让学生学会谦虚,甚至自卑。杨文博是我班也是全年级数一数二的好学生,是我班体育委员。第一次月考后,他有些飘飘然,竟然自习课去打篮球。我对此召开“以人为镜,可以知得失”的班会,让他检讨错误,并让大家积极发表对此事的看法。同学们一看连杨文博违反纪律都乖乖做检讨,自己也就更不敢骄傲了。

      综上所述,尽管初三的班主任工作困难重重,但既然我们选择了远方,就要风雨兼程。只要我们保持宽容、乐观的心态,发挥我们的聪明才智,运用科学有效的方法,从细节入手加强日常管理,我们一定能解决初三阶段突现的学生逆反心理强烈、早恋、两极分化、纪律涣散等诸多问题,我们的班主任工作必定会迎来阳光灿烂的春天。

      初三班主任工作措施篇二

      在许多学校,每当学生进入初三前都要重新分班,我接这样的班级已经连续5年了,要在短短的一年中,使这个班在各方面有一个较大的进步是不容易的,但这一年对学校,对学生来说,实在是太重要了。学校领导把如此艰巨的任务交给你,是对你的信任的表示,你没有任何理由不努力工作。

      这里针对如何当好新接收的初三班主任工作,谈谈自己的一些做法:

      一、明确组织,正规起步

      良好的开端等于成功的一半。积极的做好开学前的一系列准备是很有必要的。初三开学第一天,就要通过民主选举,选出在班级当中有能力、有威信、学习上进的同学当班干部,建立起一个合格的班委,做到分工细致,责任明确,坚决避免谁恶谁干班干部的传统,以树正气、压邪气。然后,召开班会,每个同学发一张打印好的卡片,填下自己的姓名、家庭住址、家长姓名、家庭情况、联系电话和本学期的打算、学习目标,掌握学生的第一手材料。接下来召开班干部会,一起商量落实开学工作,包括暑假作业的收缴,登记,卫生扫除,值日生的安排,出板报等任务。使开学工作有条不紊进行,使班级面貌焕然一新。

      二、有预见性,科学管理

      俗话说:新官上任三把火。我认为一个新接任的班主任,千万不要乱烧“火”。否则很容易形成一种学生与你对立的局面。在做学生思想工作时,要预见到学生思想工作的复杂性和反复性。中学生由于正处于身心急剧发展的变化时期,一般还很不成熟,自我调控能力相对较弱,难免在各种活动中发生某些行为偏差,这个阶段可以说就是人生的“多事之秋”。作为新接任的班主任千万不要乱发火,对学生一定不能太严厉,尤其不能发脾气。对于违反纪律,犯了错误的同学,给予批评无疑是必要的,它可以加深学生对行为规范的印象,不犯或少犯同样的错误,同时,对其他同学也是很好的,但一定要分清是初犯还是又犯,对初犯的同学一定要给他一个改正错误的机会。我认为一个新接任的班主任,应该做好打持久战的准备,在处理学生问题时,同一个学生最好不要用同一种方法,要使这部分学生看不透你,猜不透你,对极个别学生要特殊处理,妥善处理。

      三、创造环境,树立威信

      如果仅仅有一个强势的态度,短时间内对学生是有效的,但新鲜感的保质期一过,议论、怀疑自然会出现,所以,如何在长时间体现班主任的价值领导力尤为关键。电影《无极》里面有句话很经典:“跟着你,有肉吃”。学生想吃的很多,想要的也很多,跟着班主任是否能够得到自己所想要的,这就需要进行正确的引导。而对于班集体,最重要的就是荣誉感,如果学生在这个班级里面,能够明显体会到这个环境给自己带来的荣誉感,所有的工作都比较容易开展。结过新班不久,秋季运动会就到了,同学们信心十足,我早起晚睡加班指导训练,运动会上,同学们积极主动,拼尽全力,拿到了初三第一名,第一次同学们有了信心。从此不管干什么都不想让人家看不起。对班级卫生来说,我把上级学生用不了的新拖把带给了下级的学生,我把办公室的脸盆放到了教室用来涮抹布,我把学校发的肥皂交给学生用来洗抹布,但是,把这些东西交给学生之前,我都会浓墨重彩的渲染班主任是如何如何的不容易,如何死皮赖脸的在别人面前为自己的学生争取这些东西,而班主任这么做的目的只有一个,就是让同学们打扫卫生起来工具更多,更轻松,更方便,这时,学生开心的笑容里面多多少少还有一些唏嘘和感慨:老班真不易啊!然后我趁机提出要求:工具备全了,卫生就不能出问题了吧,这里怎么做,那里怎么打扫等等等等。看着学生屁颠屁颠乐呵呵的打扫着卫生,我不禁感慨:未成年人就是好管理啊!初中生都有自己的思想,老师对他怎么样,或多或少的,他都会有些感触,会有些行动的。

      四、培优转差,关爱后进

      从教师本身感情来讲,我们爱优等生,因为优等生给我们争得了荣誉,但从学生自身发展来看,我们更应关心后进生,因为后进生在学习各方面更需要我们帮助,我们不能伤害他们,更不能在他们心理上再留伤痕;我们只能树立他们的信心,让他们抬起头来做人。后进生在学习纪律上后进,但可能在另一方面优于其它同学,几年前,我带了一个慢班,可是这个班的宿舍成为学校的一大亮点,一年中全员管理几次列全校第一。学生们也从中受到了鼓舞,增强了以后学习生活的信心。

      老师的爱是应是无私的,是洒向全体学生的,在爱面前应人人平等,一个学生如果经常感受到教师对他的爱,这不仅是有利于他形成爱老师、爱班级、爱同学,对人生满怀希望的愉快的个性,而且更重要的是他通过自己所感受到的爱护,更容易懂得并信任人与人之间应有的真实关系,影响他对社会、对人类的感情和认识,形成与人友爱、团结、互助的优良品质。

      五、树立理想,抢抓学习

      初三学年是学生人生的十字路口,关系到中考的成功与否。为保障学生学习取得良好成效,结合毕业班工作实际,对初三学生学习必须制定切实可行的措施。

      1、树立理想,转变学习态度:把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。而初三是实现这一目标的重要阶段,只有重视其学习过程,才可能实现理想,转变学习态度,明确努力方向。

      2、鼓舞学生树立信心:在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习,让学生在复习中,指导他们制定出切实可行的复习计划,对以前不足之处查漏不缺,让他们在学习复习的过程中树立信心,战胜困难。

      3、培养学生正确的学习方法:在这段时期中,班主任要关心学生各科的平衡发展,引导他们不断加强薄弱学科,不要出现偏科现象,这段时期对学生来说是最宝贵的,任课老师都在争分夺秒地带领学生复习,力争使自己所教学科能考得更好。这个时候,班主任应顾全大局,以身作则。同科任老师配合。监督学生多下功夫,并要求学生各科兼顾,不放弃任何一科,形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。

      4、对平常检测中出现的问题及时分析原因,帮学生找出对策:如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去,考试时间分配不当,有骄傲情绪等现象及时纠正,指明正确的方法。在战略上:以竞争精神去拼搏,抛开一切杂念。战术:强科争优势、弱科保底线。

      六、群策群力,齐抓共管

      积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。初三后期,学生思想上、学习上都承受着巨大压力,情绪容易波动,又特别是每次考试结束后,学生对成绩的大起大落,或成绩的停滞不前,甚至下滑,很容易产生一些悲观情绪,或极端思想,会觉得对不起自己的辛苦付出,对不起老师,对不起家长。这些时候他们特别需要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚的帮助。尤其是在期中考试以后,积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。

      总之,当班主任不易,当初三班主任更难。但是,只要你牢牢扎根于班主任这片沃土,以高尚的师德支撑自己的整个人生,用真正的心去拥抱每一个学生,踏实工作,勇于创造,就一定能做一个为人民服务,让人民满意的好老师。

      初三班主任工作措施篇三

      按照人们的定势思维,班主任工作,无非就是抓思想、抓卫生、抓纪律。但作为班主任工作者,我认为,要做好班主任工作,特别是初三毕业班的班主任,仅凭以上几点是远远不够的。初三毕业班班主任应从学生的角度出发,重点抓好以下几方面的工作:

      一、树立良好的班级形象

      我所在的学校是和田地区策勒县二中,这是一所以汉语言教学为主的的民汉合校的学校。多年来我一直担任双语初三班的班主任并从事汉语教学工作。我认为,进入初三阶段以后,学生面临了许多压力,有的来自社会,有的来自家长,更多的是来自学校方面的升学压力。大部分初三学生都报考了内地高中班,学生之间有一种竞争存在,平行班之间也存在着竞争。基于这种情况,我开始从各个方面调动学生的积极性。在学校举办的运动会上,我积极组织我班学生参加,取得了团体第一的好成绩;在学校举办的课本剧表演比赛中,我班同学表演的课本剧《皇帝的新装》,以逼真的造型,形象的表演,赢得了“小奥斯卡”金奖;在学校举办的各种知识竞赛中,我班学生团结一致,并取得了骄人的成绩;在县里举行的“十一”国庆文艺汇演中,我班的合唱及舞蹈表演获得大众的一致好评;在县级篮球比赛中,我班学生精诚合作,相互配合,得分最高,在全县各参赛选手中位居第一。以上荣誉的获得使我班在初三年级平行班中始终处于领先位置,在全校甚至全县树立了良好的形象,使我班学生对自己的学习、升学更有信心,也增强了班级的凝聚力。

      二、帮助学生选择有效地学习方法和学习时间

      进入初三下半学期,初中课程基本上也提前上完了,紧接着就是进行几个月的系统复习巩固提高了。到了这个阶段,学生的成绩容易出现波动,学习积极性也会出现阶段性变化。有的学生能掌握学习规律,认真按照课程的编排顺序去循序渐进的进行复习,自然会取得好的效果;有的学生则恰恰相反,课本知识学完之后,自己就找不到目标了,对复习有点“老虎吃天——无从下口”的感觉。对于这种情况,我除了对所教授的汉语进行科学系统的复习巩固外,还积极与其他任课教师多交流沟通,对学生进行有针对性的复习指导,让学生少走弯路,达到事半功倍的效果。我在指导学生制定学习计划时,能够针对学生的不同个性特征和特点等细节,制定出适合个人的的最佳方案。如,有的学生夜晚记忆力好,属于“夜猫子型”,那他晚上的学习时间可以长一点,早上晚起一点;有的学生早晨记忆力好,学习效果好,属“百灵鸟型”,那么他就可以早点睡,第二天早起去背记各种知识。通过这样因人而异的计划指导,学生渐渐摸索出了更适合自己的学习方法。

      三、体验成功,树立信心

      班主任要努力让每个学生在学习过程中体验成功,让每个学生体会到成功的喜悦,树立学习的信心。比如考试方面,班主任要考虑大多数学生希望得高分的心理需要,注意发挥考试的激励作用。初三毕业班的学生,每个月都要进行一次月考,这样的考试对于学习好的学生来说不算什么,但对一些基础比较差的学生来说,无疑每一次月考都是一场严峻的心理考验,压力非常大。针对这种情况,特别是我所教授的汉语课,每次月考前我都有比较详尽的复习计划,并安排一次月考前的小考。小考时采用“闭卷加开卷”的形式,如果考题需120分钟,那么我会留10分钟时间让学生开卷做,这样做的目的,一是杜绝抄袭、作弊现象,二是学生可以记住自己不会做的地方。因为根据心理学中对记忆特征的描述,考试时让学生“困于心”的那部分内容,会给学生更强烈的刺激,由短时记忆变成永久记忆。我们经常反复强调某些重点内容,久而久之,再差的学生也会记住,那么在参加考试时,这些重点难点也就难不住学生了,成绩中下等的学生就会对自己越来越自信 ,对学习越来越感兴趣,成绩也就越来越好。所以我所带的初三毕业班的汉语成绩在2004年、2005年、2007年的中考中在和田地区名列前茅。

      四、春风化雨,做好心理疏导工作

      初三毕业班的学生,大多十四、五岁,是人的一生中思维最活跃的年龄,对许多事都感兴趣。特别是进入青春期,一些学生性意识开始萌动。我所带的班中有个叫努尔巴奴姆的学生就是慢慢有了早恋的倾向,还因此分心,学习成绩急剧下滑。面对这样的情况,对学生正面批评或找家长可能都没多大作用。我就利用每周五的班会课,给同学们讲一些青春、爱情的话题,让学生知道,进入青春期后,对异性产生好感、想去接触异性,这是人的正常生理和心理机能。但做为学生一定保持一定的力度,在与异常性同学交往中要有一定的距离,保持纯洁的友情,正常交往。现在同学们正处于美好的青春期,是长本事、学知识的大好时机。“莫等闭,白了少年头,空悲切。”如果因一时糊涂而浪费了大好时机,浪费了青春年华,将来后悔的一定是你们自己。爱情是美好的,但爱一个人就应学会对他(她)负责,你们现在衣食都在靠父母,有什么资格去奢谈爱情呢?请把你们对彼此那一份美好的憧憬埋藏起来,当你们学业有成的那一天,再让你们的爱情之花绚烂的绽放。

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